在寧德市，一批優(yōu)秀教師正在將近幾年火爆的虛擬現(xiàn)實（VR）技術與虛擬實驗室引入課堂，讓原本抽象的數(shù)理知識變得直觀、有趣、可親可感：學生戴上VR眼鏡就能“走進”分子內部，虛擬環(huán)境中可隨意搭建化學反應設備，打破傳統(tǒng)教具局限的這些創(chuàng)新真的為探索零損失卻精彩無限的科學的課堂帶來了全新“視”界。\n\n以近年來在省、市級公開課中的若干示范為例：讓知識具體化為可視化形象的巧妙構思不止源于理論研讀，而是實實在在觸及三尺講臺——在三都澳中學的物理一課中探索光學，學生們利用VR設定界面重現(xiàn)水面彩虹反射原理，形象理解，自然更具底味的助力效果不僅體現(xiàn)在成績的提高。壽寧某實驗小學數(shù)學教學情境中，讓學生切換視野，直接穿上虛擬助理在預設出的虛實空間測量圖形的一角，當學生們伸出手能更動態(tài)完全對照流程后再投射至電子白板運算解析；至于化學課，在模擬高危場景，材料費用極度壓縮降低安全成本之余親歷無色、放熱的一連鎖等此類宏觀事件這些傳統(tǒng)環(huán)境存在困不可獲利用達到特殊直觀反饋出來的信號…學生的關注趣味，自然而然解決了長期教學中的耗與質的權衡、思維的極限負擔\